划重点！“部编本”教材释放教改6大新信号！新教材如何教？ | 改革

“部编本”教材的推出使用，将对学校课程管理、教育教学方式、课程校本化产生哪些影响，对家校共育带来哪些改变，对于幼小衔接、小升初等又会产生什么样的影响，教材使用过程中要注意哪些问题……针对这些疑问，这篇文章做了一个详尽的说明。

新教材体现教育改革新思路

现在全国中小学生统一使用教育部统编语文教材，意味着“一纲多本”的时代将会逐渐终结，中小学语文教材将走向“大一统”。作为当前教育改革的一个重要方面，“部编本”新教材的使用，体现了教育改革的新思路。

“部编本”语文教材总主编、北京大学中文系教授温儒敏表示，新教材的编写理念有四点：

一是强调立德树人，却又避免做表面文章，努力做到润物无声。

二是“接地气”，希望有新理念，又不挂空，能实用好用。

三是守正创新，教材编写需要听取各方面意见，会受到这样那样的制约，和一般个人的著作是不同的，它的空间有限，但还是要努力去创新。新教材并没有颠覆以往的教材，而是在以前各个版本教材的基础上去创新。

四是力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。以上四点，是新教材的编写理念，也是大家努力的方向。

从内容设计看，统编语文教材以立德树人为宗旨，利用语文学科善于熏陶、感染的特点，将社会主义核心价值观化为语文的“血肉”，并自然地体现在整个语文教材设计之中。这种渗透有三个“加强”。

一是加强中华优秀传统文化的内容。

二是加强革命传统教育的内容。

三是加强国家主权意识教育的内容。

新教材对于课文的选择下了很大功夫。选文既兼顾经典性、可读性，选择大量思想格调高、语言形式美、值得诵读涵咏的作品，也考虑到文体的多样性、典范性，以及篇幅、深浅的适合；既考虑如何服务于语文素养的提升，又要贯穿“立德树人”的总体要求；还要尽可能激发学生自主学习的兴趣，留给教师发挥的空间。诸多方面的平衡并不容易，很多选篇都是广泛征求意见、经过反复讨论斟酌的，教材的选编尽可能考虑到社会共识。

“部编本”小学语文教材审查专家、北京小学校长李明新认为，“部编本”语文教材吸收了中国基础教育改革的优点和最新探索成果。总体来看，是与基础教育改革中其他领域的发展同步的。

对于“部编本”语文教材中的调整，比如家长课堂、亲子阅读等，实际上是与北京市许多中小学多年来的实践相一致的。“部编本”语文教材实际上是呈现了这些改革探索的经验，也是对优秀经验做出的肯定。

李明新还表示，“部编本”语文教材的内容变化与使用统一，也给学校和教师带来了新的课题。